1年生のころから我が子は、

「頑固なのか、問題文を読まなくて勉強についていけていない」

と先生に言われるほど大変な子です。

学校での出来事で、
私が嬉しいと思うのは、
いつもお友達に関わることだけ。

• お友達が増えた
• お友達に優しくした
• 下の子に道を教えてお姉さんになれた！
• 友達が困っている時に助けれた（先生談）
• 喧嘩している友達の文房具を避難させた（そこ！？）

など。

コミュニケーション能力は、
勉強では鍛えれない。

私はコミュニケーション能力がないから、
駄目な部分が似ずに、寧ろ特化してて、とても嬉しい。

でも、勉強関連は一切、
嬉しいと思うことがなかった。

今、娘は、学校以外にも
進研ゼミでも勉強をしています。

「繰り下がりと繰り上げ」の問題をしていても
問題文の意味や十の位が変わることが理解できないから
苦戦して、娘も私もいら立つだけ。

「コミュニケーション能力があるならいいや」
と勉強は諦めるしかないのかなって
本気で何回も考えました。

でも、そんな娘にも、得意なものが！
それは、物を計ること！

再来週から始まるであろう、
竹定規を使って「㎝・㎜」を考える計算を
進研ゼミの問題でチャレンジ！

最初は苦戦したけど、数十分後には、
「4㎝は40㎜だから、これは45㎜ね」
と自分から解いて、めっちゃ笑顔！

近視と乱視の弱視だから、
細かいものを見るのはつらいのでは？と思ったけど、
「目が疲れるけど楽しい」って。

そこで私は、大事なことに気づいた。

勉強は楽しみながらするものだ。

嫌な気持ちしながら、
問題を聞いても頭に入らない。
良い気持ちで問題を聞けば、
良い思い出になるから頭に入る。

大事なことを忘れていました。
苛立ってはだめ。

繰り上げ・繰り下げ、物を計ることは、
楽しみにながら得意にするアイディアは
沢山ある。

問題文を読まない・理解しようとしないは、
大きくなればなるほど、
「読まなきゃ点数低くなる」っていう焦りで
きっと覚えてくれるだろうし、
繰り上げ等の勉強中に、読む癖を付ければいい。

ずっとションボリだったけど、
ものさし問題のおかげでやる気が出ました。

頑張ろう！
2年生の勉強。

頑張れ、娘ちゃん！